〔생애주기별 정신장애 이해〕를 살피다

- 권석만 지음 / 학지사 -

 

 

생애주기별 정신장애를 공부하면서, 정신건강교육의 필요성을 절감(切感)했다. 각급(各級) 학교의 건강교육에 ‘정신건강’ 부분이 꼭 포함되어야 할 것을 주장하고 싶다. 뿐만 아니라 법, 행정, 교육, 목회, 대중매체 종사자들의 교육에 반드시 정신건강교육이 포함될 필요가 있다고 하겠다!!!

 

​인간의 성장에는 단계가 있다고 하지 않던가... 말하자면, 어릴 때는 사랑을, 청소년기에는 공동체와 더불어 사 는 시민으로서의 책임과 규율과 협동, 그리고 미지의 세계에 도전하는 용기를, 성인기에는 외적 세계와 내면세계 사이의 균형을, 노년기에는 지혜로운 내적 성찰을 과제로 한다고 배웠다.

 

​2003년 1판 1쇄의 교재를 읽으며, 아주 중요한 것이 새삼 깨달아졌다. ‘무엇인고’ 하니, 마음과 몸, 정신과 신체, 합리와 비합리, 의식과 무의식, 영성과 충동, 이성과 감성, 외향과 내향, 남성성과 여성성, 개인과 집단 등 모든 대극이 아 름답게 융합해야 건강할 수 있다는 것을 말이다!

 

​아동기나 청소년기에 주로 나타나는 정신장애(정신지체, 전반적 발달장애, 주의력 결핍 및 파괴적 행동장애, 학 습장애, 의사소통장애, 틱장애, 배설장애, 급식 및 식이장애, 운동기술장애, 기타의 아동 ‧ 청소년기 장애를 읽으면서, 열악한 가정환경, 잘못된 교육방법, 유전적 요인, 생물학적 원인들에 대해 비교적 상세하게 알게 되었다.

 

​정말 뜬금없는 말 같지만, 청소년들에게 운동장을 개방하고, 잔디구장을 만들어주고 취주(吹奏)악단 등을 부활시켜야 할 것 같다! 연극, 합창단, 오케스트라, 악기, 글짓기 그 중 하나를 제대로 하고 체육 하나를 제대로 하게 했으면 좋겠다는 마음이 간절하다! 일단 아이들의 숨통을 트이게 하고 싶다!

 

​진단, 치료, 회복, 더 나아가 참 교육의 이념과 철학을 바르게 세워야겠다는 생각을 깊이 해보게 되었다.

 

​몇 주 전 『정신질환자돌봄』 강의 시간에, 교수님이 하신 말씀이 문득 떠올랐다. 생물학적 심리학을 공부해 보고 싶으시다는...

 

​목회상담을 전문적으로 공부하면서 분야 별 학습을 제대로 하여 각 분야의 자격증을 모두 취득하겠다 는 다짐을 해본다!

 

​한편, 노년기의 특성을 읽으면서 이런 마음가짐을 갖게 되었다. 모세가 죽음을 맞이하게 되는 120세의 순간까지 눈이 흐리지 아니하고 기력이 쇠하지 아니한 것처럼, 나도 남편도 그렇게 되기를 기도하며 나아가겠다고...

 

​교재에는 노년기가 60대부터 시작된다고 나와 있으나, 나는 이런 생각을 가지고 있다. 50~70세는 이 시대의 신( 新)중년(은퇴 후 제2의 인생을 살아가는 세대)으로서, 청소년, 청년과 같은 하나님의 인재(人材)이기에, 조화와 변화, 가능성을 가지고 가정과 교회와 사회를 변화시키는 주춧돌이 될 수 있다고 말이다.

 

​노년기에는 뇌동맥경화증과 관련되어 정신장애가 발병할 수도 있고 우울장애가 노년기에 재발된다든지 뇌의 염증으로 정신장애 증세를 나타내는 수가 있으므로, 노인의 정신장애를 간단히 ‘노망’이라든지 ‘치매’라고 해 버리고 날 것이 아니라 의사를 통해 확실한 진단을 받고 거기 맞는 치료를 받게 하는 것이 바람직할 것이다. 노년기의 정신장애가 대개 뇌의 이상 과 함께 온다고 하지만 노인의 심리적인 문제나 환경에서 오는 스트레스가 큰 영향을 주는 만큼, 치료할 때도 좋은 환경과 유익 한 대인관계를 유지하도록 하는 것이 약물치료 못지않게 중요하다고 할 것이다.

 

​그러나 병이 생기기 전에 예방할 수 있다면 그보다 더 좋은 일은 없을 것이다.

 

​자! 김희선, 너는 어떻게 노년기를 맞이하겠느냐?

 

​다시 한 번 토마스 아퀴나스의 기도문을 읊조려 본다.

 

​"자비로우신 하나님, 내가 간구하오니 당신에게 기뻐함이 되는 것을 열렬히 갈망하도록, 슬기롭게 탐구하도록, 참되게 인지하도록, 완전하게 당신의 이름의 찬양을 위하여 완수하도록 내게 허락하여 주소서."

 

​여름 가뭄의 시원한 냉수처럼 하나님아버지의 마음을 시원케 해 드리련다.